✍️ Textgebundene Erörterung – einfach erklärt
Die textgebundene Erörterung ist eine zentrale Schreibform im Deutschunterricht. Sie verlangt, dass Schüler:innen einen vorgegebenen Text analysieren, die darin enthaltenen Argumente bewerten und eigene Überlegungen systematisch darlegen. Anders als die freie Erörterung bezieht sich die Argumentation hier direkt auf den Text, was Analyse- und Interpretationsfähigkeiten trainiert.
1️⃣ Ziel der textgebundenen Erörterung
Die textgebundene Erörterung hat mehrere Ziele:
- 📌 Argumente und Thesen eines Textes verstehen und einordnen
- 📌 Eigene Stellungnahme begründet entwickeln
- 📌 Die Struktur einer klaren Argumentation anwenden
- 📌 Sprachliche und stilistische Fähigkeiten verbessern
2️⃣ Aufbau einer textgebundenen Erörterung
Eine textgebundene Erörterung besteht in der Regel aus folgenden Teilen:
2.1 Einleitung
- 📌 Thema vorstellen: Worum geht es im Text?
- 📌 Textsorte, Autor und Titel nennen
- 📌 Kurze Zusammenfassung des Textes
- 📌 Eigene These ankündigen (Stellungnahme)
2.2 Hauptteil
Im Hauptteil werden Argumente aus dem Text analysiert und eigene Argumente entwickelt.
- 📌 Textstellen zitieren oder paraphrasieren
- 📌 Argumente erklären und auf ihre Wirkung hin analysieren
- 📌 Eigene Beispiele oder Belege einfügen
- 📌 Pro- und Contra-Argumente abwägen
2.3 Schluss
- 📌 Eigene Position klar formulieren
- 📌 Textanalyse und eigene Argumente zusammenführen
- 📌 Möglich: Ausblick oder allgemeine Relevanz des Themas
3️⃣ Tipps für die Einleitung
Die Einleitung sollte kurz und prägnant sein:
- „In dem Artikel ‘[Titel]’ von [Autor] aus [Jahr] geht es um…“
- „Der Text behandelt die Frage, ob…“
- „Autor X argumentiert, dass… Ich werde die Argumente analysieren und eigene Überlegungen anstellen.“
4️⃣ Tipps für den Hauptteil
Der Hauptteil ist das Herzstück der Erörterung. Hier ist eine Schritt-für-Schritt-Vorgehensweise:
4.1 Argumente identifizieren
- Welche Thesen werden im Text vertreten?
- Welche Belege oder Beispiele liefert der Autor?
- Welche sprachlichen Mittel unterstützt die Argumentation?
4.2 Argumente strukturieren
Eine bewährte Methode ist die Reihenfolge:
- These – Beleg – Erklärung – eigene Bewertung
- „PEEL“-Struktur (Point, Evidence, Explanation, Link) funktioniert besonders gut
4.3 Eigene Argumente einbringen
Die eigene Meinung sollte klar begründet sein:
- Eigene Beispiele aus Alltag, Schule oder Literatur
- Vergleich mit ähnlichen Situationen
- Abwägen von Vor- und Nachteilen
4.4 Textstellen einbauen
Direkte Zitate oder Paraphrasen aus dem Text belegen die Analyse:
- „Der Autor schreibt: ‚…‘, was zeigt, dass…“
- „Im Text wird deutlich, dass…“
5️⃣ Argumentationsarten
Im Deutschunterricht unterscheiden wir:
| Art | Beispiel | Wirkung |
|---|---|---|
| Faktenargument | Statistiken, Zahlen, Daten | überzeugend, sachlich |
| Normatives Argument | „Es ist gerecht, dass…“ | wertend, moralisch |
| Autoritätsargument | Expertenmeinung | unterstützt Glaubwürdigkeit |
| Indirektes Argument | Beispiel oder Vergleich | veranschaulicht Argument |
6️⃣ Formulierungshilfen
- „Der Autor argumentiert, dass…“
- „Dies wird deutlich an der Textstelle: …“
- „Meiner Ansicht nach…“
- „Ein Beispiel aus dem Alltag zeigt…“
- „Zusammenfassend lässt sich sagen…“
7️⃣ Schlussfolgerung
Im Schlussteil werden die Argumente noch einmal zusammengeführt. Wichtig:
- Eigene Stellungnahme klar formulieren
- Textbezug herstellen
- Allgemeine Relevanz des Themas betonen
- Optional: Ausblick auf zukünftige Entwicklungen
8️⃣ Beispielhafte textgebundene Erörterung
Thema: „Sollte das Handyverbot in Schulen aufgehoben werden?“
Einleitung
In dem Artikel „Handys in Schulen“ von Autor X aus dem Jahr 2023 wird diskutiert, ob Schüler:innen ihre Handys im Unterricht nutzen dürfen. Der Autor argumentiert, dass Handys ablenken und den Lernerfolg gefährden. Im Folgenden werde ich die Argumente analysieren und eigene Überlegungen einbringen.
Hauptteil
Der Autor führt mehrere Argumente an. Erstens, Handys lenken ab: „Viele Schüler:innen verbringen mehr Zeit auf sozialen Medien als mit dem Unterrichtsstoff.“ Dieses Faktenargument wird durch Umfragen belegt. Zweitens, er argumentiert, dass Handys Mobbing erleichtern, was ein normatives Argument ist. Eigene Beispiele zeigen, dass digitale Lernmethoden jedoch sinnvoll sein können. Drittens weist der Text auf den verantwortungsvollen Umgang hin – hier könnte ein Kompromiss wie Handyzeiten oder Apps für den Unterricht eine Lösung sein.
Schluss
Zusammenfassend ist das Handyverbot ein kontroverses Thema. Der Text zeigt die Nachteile auf, eigene Beispiele zeigen Chancen. Meiner Ansicht nach sollten Handys nicht vollständig verboten, sondern sinnvoll in den Unterricht integriert werden. So können sowohl Lernerfolg als auch digitale Kompetenz gefördert werden.
9️⃣ Typische Prüfungsaufgaben
- 📌 Analysiere die Argumente eines Textes.
- 📌 Schreibe eine eigene textgebundene Erörterung zu einem vorgegebenen Thema.
- 📌 Vergleiche die Position des Autors mit deiner eigenen Meinung.
- 📌 Finde Textstellen, die die Thesen stützen.
- 📌 Formuliere einen zusammenfassenden Schlussteil mit eigener Bewertung.
🔟 Zusammenfassung
Die textgebundene Erörterung ist eine Verbindung aus Textanalyse und eigener Argumentation. Sie erfordert ein genaues Lesen des Textes, das Herausarbeiten von Argumenten, eigene Beispiele und eine klare, strukturierte Sprache. Mit einem festen Aufbau aus Einleitung, Hauptteil und Schluss gelingt es, eine überzeugende Erörterung zu schreiben. Die Lernhilfe Sprenger unterstützt Schüler:innen dabei, diese Fähigkeiten zu erlernen und Prüfungsdruck zu reduzieren.